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本文摘要：1月10日，市教育系统幼儿园的多功能厅里热闹非凡，备受全园教师期望的奥尔夫园本教研共享活动正在展开。活动中，该幼儿园的每位教师积极参与，全身心投放，在展出、交流和研讨中联合提高对奥尔夫音乐原本课程的驾驭能力。 市教育系统幼儿园园长宋燕告诉他记者，奥尔夫音乐教学法是用儿童喜闻乐见的形式培育幼儿乐感，让幼儿在精彩、大自然的环境下，用他们特有的方式展出内心深处对音乐的青睐。
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1月10日，市教育系统幼儿园的多功能厅里热闹非凡，备受全园教师期望的奥尔夫园本教研共享活动正在展开。活动中，该幼儿园的每位教师积极参与，全身心投放，在展出、交流和研讨中联合提高对奥尔夫音乐原本课程的驾驭能力。 市教育系统幼儿园园长宋燕告诉他记者，奥尔夫音乐教学法是用儿童喜闻乐见的形式培育幼儿乐感，让幼儿在精彩、大自然的环境下，用他们特有的方式展出内心深处对音乐的青睐。
市教育系统幼儿园的音乐教学活动利用奥尔夫音乐教育理念，不断深入研究，以非常丰富的教学内容、独有的教学设计，颇受孩子们青睐，现构成该园独有的音乐园本特色课程。而此次引导全园教师环绕奥尔夫音乐教学积极开展园本教研共享活动，就是为了需要更进一步提高全体教师在奥尔夫音乐教学活动中的教学能力。
台上三分钟，台下十年功。共享活动中，教师们看起来轻松自如的教学，只不过汇聚了大家对于奥尔夫音乐教学坚实的理论基础和实践经验。音乐活动《我的家》动作诙谐、有意思，是课前集中于幼儿注意力的好办法；音乐活动《回来音乐扯一扯》，其滑稽的动作、趣味的情景颇受孩子们青睐；音乐活动《大灰狼》使用多种玩法更有幼儿主动参予；听音游戏《去找种子》让幼儿在聆听与辨别中体验去找种子的幸福；音乐活动《并转呀并转》借助道具呼啦圈，让幼儿在边玩边演唱中，感官节奏变化、卡农合唱及肢体别具一格 在浓烈的教研氛围中，既是展出各自才华，同时也是拒绝接受同事的阅兵和评论，在面对面的传授中，每一位教师都从共享中受益匪浅。
宋燕快乐地告诉他记者：此次研讨是一次心灵的撞击、一次经验的共享，也是一分责任，堪称一种鼓舞。快乐奥尔夫，幸福音乐行，老师们将带着这分进账之后与孩子们一起前进，用音乐教育寒冷更好的孩子！。
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